以法为师 身正为范
来源:    发布时间: 2018-01-03 10:09   1060 次浏览   大小:  16px  14px  12px
以法为师 身正为范

以法为师 身正为范

——佛法的摆渡人


在佛法的浩瀚海洋中,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙。

学院法师如同此中扁舟,常年累月航行其中,将一批又一批渴望成才的求法者送达理想彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说又不是呢?一心安于正道,付出不思回报,这不就是真正无所得的内涵吗?意会其深意,行为其要义,让那些以道为友的人,从此成为生命中彼此的依怙。舍报西归的白光长老以自身满腔的师德师风,感染着莘莘学子,而成为现如今诸山大德心目中的摆渡人,而这不就是吾辈的楷模吗?


学依经旨 高山仰止


生命中的摆渡人,正以“互爱互助,团结友善、代代相传”的帮绑棒形式潜移默化的传递到每个学子心中,让其用文字知识转化成实际行动,这就是教育的真实效果。而这一切都源于佛陀的本怀,发自内心的感受,佛陀的言教,在学院法师身上得以完美的诠释,“恭敬与谦让,知足并感恩,及时闻教法,是为最吉祥。”学院法师作为众学子的吉祥大使,温暖着每位同学,传承着观音菩萨“真观清净观,广大智慧观,悲观及慈观,常愿常瞻仰”的内涵与外延,让每位学子感受到无尽的光明照进内心,犹如药师佛的内外明澈,净无暇秽。在学院鼓励式的教学理念中,“以学生为主,教学相长;以专业为主,深深海底行;以学院为主,以此为家;以僧团为主,僧赞僧,佛法兴;以佛法为主,利生为事业,弘法是家务”。让众学子感受到佛教教育事业的不易,更是需要以一生去践行,坚定不移地为之付出自己所有的心血。虽不易,但却不思议,因其作为一位法师,以法为师的内在意蕴则是如人饮水,冷暖自知的清凉境。


师德无尽 师风纯朴


每一位学子,最为感怀的就是学院法师的师德与师风。师德,即法师的道德原则;师风,即法师的行为作风。在世人眼中,“师者,传道授业解惑也。”而对于世出世间的法师而言,这只是其本分,更多的则是传播其师德与师风,让每位学子明白,学佛之前,先学做人。回想近代佛教史人物志,则是一下子闪现于脑海的太虚大师的“仰止唯佛陀,完就在人格。人圆佛即成,是名真现实。”显然,在这里,我们明白了己所仰止的佛陀不仅是仰止的对象,更是人生所趋向的目标,而要达成此目标的立足基础在人。而这里的人乃是以人为主的一切众生,因此,成佛是众生生命的超越与圆满,就是“即人成佛”。更是让每位学子明白生命的价值与意义。

最让学院法师欣慰的,就是看到学子们历经预科、本科、研究生、法师渐递式的成长,内心定是无比的幸福,而这不正是无我奉献的最好回报吗?在学院法师看来,最值得欣慰的是学生因折服而精进修学,用功办道。良好的师德师风的一个具体表现,即是师生之间保持着一种平等。这是对于学生来说,书本中无法收获的生命指南,更是让其具有了生命力,留在每个内心中。

师德,从构想教学思路,到终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香。醉人!

师德,从课堂上诠释宇宙人生真谛、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高校教学的追寻。快意!

师德,从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀。诱人!

说不完,道不尽的感怀;

举不尽,列不完的方方面面。

师风,宛若《心经》中浩瀚大海的精品,行为规范的依托!

师风,宛若《金刚经》中能破一切诸暗之利剑,行持的标尺!

师风,宛若《般若经》中无尽的智慧华果,利益每一位有缘人!


正身树德 教书育人


在学院法师心中,教书是一场修行,对每个学生都一视同仁,都是教书生涯中一段经历,他们都在“帮助”每个学生不断成长,不断完善自己。

为人师者,必先正其身,方能教书育人,此乃师德立本也。教育责任不只是单纯教书,育人更是重中之重!

教书是一场修行。

修的第一步是认识,认识自己是法师的身份。

修的第二步是威仪,三千威仪,八万细行。以此作为对自己最好的负责态度。

修的第三步是语言,教育离不开评价,为人师者出言要谨慎。作为法师,不要吝于用肯定的言语鼓励学生,不要吝于用真诚的言语赞美学生,每个学生都渴望被肯定。

修的第四步是气度,要做一个有爱心、有包容心、有责任心的法师。每一位法师都是智慧的使者,是佛法海洋的摆渡人。

教书作为人生的一场修行,不管课前的辛苦备课,还是课上的慷慨激昂,又或者是课后的劳累汗水。这或许就是属于法师的芳华,每一天都在闪烁着自己的芳华,虽终将逝去,但身处其中,幸福满满。有人问,何为幸福?幸福就是默默地教书育人,虽然简单,却是每一位授业者的内心追寻,更是以利生为事业的每一个人的初心。(研究生班学僧:传云)